Я помню. Мне кажется Пугачёв видел в Гринёве то, чего не хватало самому Пугачёву. Опять же упоение властью. Хочу казню, хочу милую.

Ну что тут скажешь. Понятие чести воспитывается в человеке с детства. Петр Гринёв получил хорошее образование, ему было с кого брать пример. Пушкин с первых страниц повести знакомит читателя с так называемыми «установками» рода гриневых «кажется ни дедушка, ни батюшка пьяницами не были, проматушку и говорить нечего.»  хотя савельич и пытался отговорить петра от расчёта за карточный долг благородство берет верх. Это первый раз когда он по чести поступает. Дальше эпизод с заячим тулупом, Пётр отблагодарил бродягу и это потом спасло ему жизнь. Можно сказать, что «человека чести сама судьба бережет».

О Пугачёве (в смысле, о пушкинском образе) судить не берусь, но с деткой неплохо это обсудить, наверное. Может, даже поспорить)).

А вот в сочинении что писать — вопрос другой. Опять таки задать вопрос: а что важнее — написать то, что заведомо понравится учителю, или то, что считаешь верным сам — даже рискуя нарваться на непонимание и не очень хорошую оценку)). Тоже тема для дискуссии).

Мне вот всегда везло с учителями литературы — в том смысле, что все они поощряли собственные размышления, а не шаблонные выводы). Помню до сих пор, как одной понравилось, что я нещадно раскритиковала Тараса Бульбу (мол сразу видно, что не с обзорной литературы списывала, а сама думала))). Так что тут на кого попадёшь).

А я согласна с тобой про Пугачева, тут столько литераторов, что я больше ничего не буду говорить) А вообще обсуди это с Денисом, в конце концов он должен сочинение писать, но если он тоже надумает писать про Емельяна, то почему нет? Я никогда не писала сочинения «под копирку» и никто меня за это не ругал)

Думаю что Пугачёв нарисован пушкиным из головы, такой себе благородный предводитель из народа, Хороший Робин… Все в те времена были живодёрами ...

Вот совсем нечего на эту тему сказать, не любила я литературу в том классе Не нравилось мне читать тогда видимо Только мы это раньше проходили, точно не в 8 классе! Вот дальше я начала читать все подряд и сочинения катать

бууэээ дурацкая, скучная книжка буэээ не люблю Пушкина. А вот сочинение за детей, имхо, не надо писать… Пусть сами учатся думать. Хотя для меня, все эти сочинения были пыткой и мукой. Я не понимала, зачем писать по написанному? Что за бред! Давайте, я вам лучше роман или два?) Если б учителя еще просили написать то, что я думаю по поводу, а не заниматься переписыванием цитат и расчленением романа…   И кстати про «не то». От учителя еще зависит и от тношения учителя к ребенку. Я вот всегда писала «не то». И получала 5, потому что попробавли бы не поставить

О, Пушкин Я вот книгу как раз купила «Капитанская дочка», хочу почитать как-нибудь))). а сочинение я писала как чувствую, импровизировала, за это меня любили и хвалили. 

ох уж эти детки… недавно сидела с Натой писали сочинение, спорили, инет перевернули, не нашли ничего (по моему мнению), чуть не подрались. Она за четкость и за то, что нужно учителям, я за «своими словами»

Я вот всегда почему-то пишу НЕ ТО в сочинениях. И ничего такого мне за это не бывает.

 На мой взгляд, больше чести у Марии.  Она ведь пронесла своё чувство через всю свою жизнь.

 Вообще мне кажется, что однозначных ответов быть не может в литературе. Естественно, они должны быть аргументированны, но это не значит, что нужно запрещать чужое мнение. 

  Вообще, как говорила наша учительница по литературе — пугачёв казнит и милует по-царски. А императрица и на руководителя не похожа. Хотя теперь я думаю — истинная власть во внешних жестах как раз не нуждается.

Очень любила Пушкина, когда училасьв школе.А вот ,, Капит.дочку,, помню ,, как в тумане,,.Если мы уж о Пушкине, то ОЧЕНЬ любила его балладу ,, Жених,,.Когда-то наизусть выучила.Мне кажется, что каждый получит удовольствие прочитав это произведение.

Меньше всего в этом тексте АСП тему чести развивал. Ох, советское литературоведение. Брежнев и Мао Дзе Дун… Пишите своё